Начальная школа
1 – 4 класс

Внимание к основным дисциплинам позволяет глубже проработать ключевые навыки и избежать «провалов» в базовых знаниях. Мы уделяем особое внимание развитию грамотности и эрудиции, готовим к государственной аттестации, мягко и системно знакомим детей с форматом проверочных работ. Это снижает стресс в ответственные моменты и помогает показать лучшие результаты.

Мы следим за достижениями нейропсихологии в обучении и считаем важным учитывать, как работает детский мозг. Принципы наших занятий:

• четкая структура уроков;
• регулярная смена активности;
• подвижные задания;
• практическое закрепление материала.

Особый акцент на ремесла и креативные навыки — это главная особенность нашей программы. В стенах Культурамы дети не только занимаются в мастерских по выбору, но и «творят» непосредственно на уроках: в учебном плане выделено больше часов на искусство, музыку, и проектную деятельность, чем в стандартных программах. Наши педагоги — практики креативных индустрий.

Мы считаем важным с ранних лет формировать здоровое и осознанное отношение к технологиям. Уже со 2 класса в программу включены уроки информатики, где дети учатся базовой компьютерной грамотности и безопасности, навыкам технического творчества и работы с информацией, а также логическому и алгоритмическому мышлению. При этом мы не ограничиваемся одним предметом, а встраиваем навыки работы с цифровыми технологиями в разные дисциплины: от математики до гуманитарных наук. Наша программа учитывает ежедневную цифровую нагрузку, которая неизбежно присутствует в жизни каждого, а потому занятия экологично сбалансированы.

Дети учатся ставить цели, планировать свою работу и быть самостоятельными, отслеживать прогресс, анализировать результат и давать друг другу конструктивную обратную связь.
А еще наши педагоги помогают детям обнаруживать их индивидуальные склонности, таланты и интересы, чтобы каждый мог раскрыться.

Мы учим детей через большие идеи и смыслы (модули), а не набор разрозненных фактов. Такой подход помогает видеть взаимосвязи между предметами и применять знания в реальной жизни. Темы из разных предметов интегрируются в единую учебную картину, что позволяет усилить понимание материала и делает обучение более вовлекающим.

Креативность — не просто «умение рисовать» или «придумывать истории». Это универсальный навык XXI века, который помогает находить нестандартные решения в любой сфере жизни. Поэтому развитие творческого мышления у нас не ограничено уроками арта — оно органично встроено во всю учебную программу.
Креативное мышление формируется через проекты, исследовательские задания, творческие практики и работу с открытыми вопросами, где нет одного правильного ответа.

Свободное владение английским открывает немало дверей, а потому мы относимся к этому предмету как к инструменту познания мира. В большинстве государственных школ изучение английского языка начинается со 2 класса — согласно ФГОС, на предмет отводится 2 академических часа в неделю. Мы начинаем обучение уже с 1 класса и увеличиваем недельную нагрузку до 3−4 академических часов, что превышает объем стандартной программы.

Мы уделяем большое внимание эмоциональному состоянию учеников и атмосфере в классе. Мы учим детей выражать эмоции экологично, развивать эмпатию и заботиться о собственном эмоциональном благополучии.

Мы используем:
— ежедневные круги — открытое пространство для свободного обсуждения чувств, взаимодействия, конфликтов, успехов;
— уроки психологии, где тренируем навыки общения, саморегуляции, эмпатии и уверенности в себе;
— поддержку психолога — он помогает детям, которые сталкиваются с трудностями в поведении, адаптации, взаимоотношениях или учебе, работая не эпизодически, а как активная часть команды.

В эпоху ИИ мы делаем ставку на сильную гуманитарную основу: развиваем у детей логику, насмотренность, критическое мышление, культуру речи, умение глубоко читать и анализировать тексты, вести диалог и аргументированно отстаивать свою позицию. Каждый урок — это не просто передача информации, а живое взаимодействие, в котором ребёнок учится быть услышанным и понимать других.